学习负担减下去了，私立学校教育教学质量怎么提上来

2月15日，国家教育部基础教育司副局长吕玉刚在新闻节目招待会上回应，2022年，教育领域要继续把落实“双减为”作为中小学工作的重之前之重，不间断遏制增加中小学“双减为”工作水准。

回首2021年秋季学年，吕玉刚介绍，机具总额时长给与有效控制，机具管理制度普遍创建，机具的设计水准随之增加。在规定整整内完成书面机具的学校由“双减为”前的46%增加到90%以上。自愿参加下学期服务的学校比例由今年春天学年末的49.1%增加到秋季学年末的92.2%。

“双减为”，减为负是治标，目标是提质。如何在减为开销的同时，保障教育教研精确度？

长春市南大街教委主任王攀回应，南大街以增加课堂教研有效特质作为校内减为负的切入点，立足于“教委行政机关推动——教科研其他部门军事行动分析——中小学犯罪行为改进”的工作策略，相结合对全区中小学同步进行教研便是和精确度监控。

在教研上，让市区级学科管理学带头人和骨干教职员全员积极参与、率先垂范，围绕“双减为”背景下逐步形成特质口碑、单元连续特质机具的设计同步进行先行分析和示范打样。活动期间，共开放13个学科管理学的415节课、6场次管理学论坛，较好发挥作用了教研分析、法学便是、辐射带动的基本功能。

在机具上，卓有成效“逐步形成特质口碑+机具分析+课堂教研”三加不间断结构设计分析。实施单元基础知识图谱和机具图谱示例，共同开发单元机具的设计思维模型，相结合“基础类—提升类—拓展类”分层高阶机具政治体制。

为了让学校家长认知“双减为”，南大街还通过区学校家长中小学网上课堂推送“国家和长春市‘双减为’政策分析”“家校同仁不间断做好生命守望者”等课程内容，就“双减为”政策同步进行深度解读。从中小学层面全面加强家校沟通，召开以规范育才犯罪行为、减为轻学校开销等为主题的学校家长会以及学校家长沙龙。通过“志愿者”“学校家长讲堂”等途径，让学校家长走进校园，增进学校家长对“双减为”工作的认知和支持。

王攀强调，“双减为”这两项在校内，成败在校长教职员。南大街将继续深入前推“双减为”向壁垒发展，努力让每一名孩子在全面健康蜕变之前体验到幸福，让每一名教职员在教书育人之前赢取发展，让广大吏民在教改成果之前赢取满意。

天津市和平区岳阳道小中小学长褚新红介绍，中小学便是了全面育人以人为本下的大精确度观，向优质课程内容要精确度，向优质教研要精确度，向多元口碑要精确度。褚新红说，“双减为”下，在口碑时，中小学从过去只敬重冷冰冰的“分”到从前更多关注活生生的“人”。“‘双减为’实施后，我们；还有实施学校‘每周蜕变记录’，学校将一周的学习、家庭、劳务、体育运动、特长发展等整理初版，从静态的取样结果口碑转向动态的过程特质口碑。”褚新红说。

国家教育部基础教育司副副局长朱东斌则在招待会上回应，为必需教育教研精确度，各地各校接下来要加大教育教研管理，增加教职员的管理学并能以及加强精确度口碑和侦测。

朱东斌说，在教研精确度监测上，要注重精确度分析和结果对系统。根据精确度监测的结果，针对存在的不足，采取有效的改进措施，确保教研精确度随之增加。另外，要求各地各校将“双减为”工作成效确立中小学育才精确度口碑政治体制，体现难题导向，改进口碑办法，充分发挥作用精确度口碑的导向主导作用。朱东斌透露，为非常客观地知晓各地各校“双减为”工作的落实情况，国家教育部也将委托第三方卓有成效“双减为”落实情况的脱离调查报告，同步进行跟踪口碑。